Quelle
démarche pour une sensibilisation à l'architecture
En jouant, tous les enfants recréent le monde, se l'approprient. Ils peuvent
manipuler des bouts de cartons (cartons d'emballage de jeux), des chutes
de bois ou des jouets spécialement conçus dans ce but : cubes en bois, briques
plastiques, petits personnages qui animeront ces créations. Ces jeux permettent
aux enfants de s'approprier trois dimensions de l'espace : le réel, le symbolique
et l'imaginaire.
Un travail sur l'architecture permet de définir des repères communs dans
un quartier, une ville ou un village. L'espace humain est un espace construit
selon des plans successifs qui reflètent l'histoire et les projets des hommes.
L'histoire et la vie s'inscrivent dans les pierres. Un travail sur l'architecture
est un projet pédagogique global qui fait autant appel aux sens qu'à l'intelligence,
à l'esprit d'analyse qu'à la créativité, à l'imaginaire qu'à l'expérience.
Ce travail peut s'effectuer sur des constructions et sur leur représentation
(cartes, maquettes et plans), leur symbolique (mairie-maison communale ou
poste de police) et leur symbolisation (pictogramme de la poste).
Travailler sur l'architecture d'une construction amène à découvrir de nouveaux
points de vue, de nouveaux aspects, c'est donc un autre regard que l'on
porte sur le quotidien, le proche, l'intime. Une place importante sera tenue
par la verbalisation de ce vécu et de ses résonances affectives (discussions
sur le thème de "ma maison, mon immeuble", mon quartier, "où je fais les
courses"). On peut proposer des activités qui font découvrir d'autres lieux
en recensant d'autres architectures (sous forme de collection de photos),
et en comparant entre elles pratiques architecturales et matériaux utilisés
au travers des temps et de la planète . C'est une ouverture sur le monde,
sur d'autres civilisations et d'autres peuples, d'autres modes de vie, d'autres
systèmes de valeurs. Si ces activités permettent de comprendre les paysages
urbains et ruraux, elles sont aussi éducation à la citoyenneté.
Après une période de découverte par la promenade, l'étape suivante consistera
à construire ou s'approprier cartes et plans, y laisser trace de ses déplacements
(trajets maison-école, trajets maison-commerces, trajets quotidiens, trajets
exceptionnels, visite aux correspondants, d'une exposition...) , y chercher
un chemin, un cheminement, une route, itinéraire à coder, décoder,. Puis,
vient un travail sur la maquette, et un codage par "pictogrammes" des lieux
(école, mairie, bureau de poste, bibliothèque municipale, jardins, commerçants)
Après cette appropriation de l'espace quotidien, les enfants peuvent jouer
à créer un espace rêvé, des architectures imaginaire, des cités idéales.
Dans ce parcours, il ne faut pas négliger de laisser une place aux cinq
sens : caresser la pierre chauffée au soleil ou le béton brut, sentir les
odeurs du marché ou celles des voitures, écouter le chant des cigales ou
l'orgue de Barbarie, tester l'écho d'une nef d'église, d'une cage d'escalier
ou d'un tunnel.
Avec les enfants, vous pouvez créer votre propre matériel pédagogique :
loto, domino ou puzzles des maisons du monde et des monuments célèbres,
confectionnés à partir de photos de monuments célèbres... et pourquoi pas
un loto tactile des matériaux de construction (bois brut, planchette de
bois, briquette de terre cuite, pierre taillée, béton...)
Voici de nombreux matériaux pour attaquer ce chantier éducatif ! |
Des
jeux exploitables pour cette éducation
Des univers évolutifs
Les jeux de construction existent depuis le début du 19e siècle. Ils offrent
des possibilités évolutives, c'est à dire que l'on peut compléter le jeu
de construction avec un autre de la même série, pour accroître la taille
des réalisations. L'exemple le plus classique est la boite de cubes en bois.
Les réalisations peuvent être plus ou moins ambitieuses : la simple matérialisation
des murs de la maison ou un énorme château.
Kapla propose un matériel simple et très intéressant, chaque baril
(275 F) contient 200 planchettes en bois dont les proportions ont été soigneusement
étudiées : 3 épaisseurs pour 1 largeur et 5 largeurs pour 1 longueur. Quatre
ouvrages différents (68 F l'un) proposent des modèles avec différents niveaux
de difficulté, le numéro 3 est consacré à l'architecture.
En plastique, on peut trouver Easy Blocks (cubes, cônes, cylindres,
parallélépipèdes, pyramides en plastique coloré servent pour des constructions
simples, ref. E447, 186 F) de Ambitoys, Baby Village chez Berchet
(cubes et toits en plastique coloré pour composer un village de maisons
de différentes hauteur, 60 F), chez Asco la série Puzlasco
propose 25 cubes plastiques "fenêtres ou toit" (ref. FAC 00007, 165 F),
une boite de "cubes à histoires 7, rue Bleue" (ref. FAD 98001, 565
F) contenant 20 cubes représentant chacun une fenêtre animée d'un immeuble,
et "les habitats du monde" (ref. FAH 98001, 245 F), cubes représentant
l'habitat de différents pays. Des pièces munies d'aimants permettent d'assembler
le village magnétique de chez Bourrelier (160 F).
Chez Joustra, avec un coffret construction 2000 (189 F), on
peut construire une maison en briques et tuiles à assembler avec ciment
et colle, il suffit de faire tremper la construction dans l'eau pour la
démonter.
Dans sa série de jeux sur ardoise magnétique, Piky propose "le
petit architecte" 83 pièces aimantées pour construire une maison selon
sa fantaisie (200 F).
Le monde médiéval
Le Moyen Age a inspiré de nombreux fabricants.
On trouve en bois brut ou laqué dans le catalogue Bien Joué (Château
fort à construire de chez VILAC contenant 114 pièces en bois
coloré : éléments pour construire et chevaliers, étendards, lances... pour
199F.), chez HABA ( une société allemande : Château Gaillard,
85 pièces en érable avec un trône, des chaises, un dragon..., 390 F), Jeujura
(le château fort en bois, jeu de construction en hêtre massif avec toits
rouges, créneaux et personnages, 175 F ; chez le même fabricant on trouve
aussi tous les barils de construction de chalet, maison forestière, ferme..),
en plastique chez Playmobil (deux châteaux forts avec pont-levis
qui peuvent être complétés avec d'autres coffrets sur le même thème, le
plus grand : 880 F, existe aussi une maison victorienne, une classe d'école,
une chambre d'hôpital), Lego (Le château du roi, château à
monter suivant le principe des briques Lego, comprenant de nombreux détails
: oriflammes et gargouilles, épée et couronne du roi, 490 F. Toute une série
de boite est consacrée au monde médiéval. Aussi l'hôpital, la caserne des
pompiers, le QG de la police, de quoi recréer toute une ville...), Fisher
Price (La forteresse des chevaliers, château à trois tours et
nombreux accessoires, très solide pour les petits, 300 F)
L'espace des grands architectes
Deux très beaux jeux qui sortent de l'ordinaire : Palladio de Naef
(distribué par Bass et Bass) Ce fabricants propose de nombreux jeux de construction
(gamme Archibloc : Roman, Greek et Postmodern - ref. 11441, 11442, 11443
prix 1100 F) celui-ci reprend la pureté des lignes de l'architecte Palladio
(ref. 11416, prix 1700 F) ; et Constructions F.L.Wright (distribué
par Nature et découvertes - prix 895 F) 119 pièces en bois permettent de
se familiariser avec les réalisations du grand architecte américain.
Pour des enfants très soigneux (ou pour un travail de découpage-collage
préparé par l'enseignant), Larousse propose un livre-jeu des architectes
qui contient une série de tampons : colonnes, portes et fenêtres de différents
styles. des éléments d'architecture pour imaginer une ville.
Pour les utilisateurs de nouvelles technologies un CDRom :
Valmaison au fil des saisons. - Flammarion Multimédia (200 F).
Ce CDRom, pour PC et Mac, propose de vous promener dans l'univers poétique
du célèbre illustrateur, Mitsumasa ANNO. Vous pourrez découvrir un village
et ses habitants dans leurs activités quotidiennes, créer votre propre village.
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Ressources
et éléments bibliographiques :
Organismes ressources :
* Les mairies éditent souvent des brochures sur l'architecture de certains
sites historiques. A Paris, il existe de nombreux guides gratuits : une
série de "Promenades parisiennes" qui vous mènent à la découverte d'un quartier
(exemple : De la République à la Villette), ou une autre sur Les
ponts de Paris, ces brochures sont disponibles auprès des mairies d'arrondissement
ou en les demandant par Minitel pour les recevoir à domicile (3615 Paris)
* Arc-en-rêve, centre d'architecture Entrepôt, 7, rue Ferrère, 33000
Bordeaux (tel : 05 56 52 78 36 ; fax : 05 56 81 51 49). Créé en 1981, ce
centre mène un travail pour sensibiliser les différents publics aux formes
contemporaines de l'architecture et du design, aux modes de représentation
et d'expression de la ville.
* CAUE (conseils d'architecture, d'urbanisme et de l'environnement)
Fédération nationale 20, rue du Commandant Mouchotte, 75014 Paris (tel :
01 43 22 07 82 ; fax : 01 43 21 42 89). Organisme dont le but est de promouvoir
la qualité de l'architecture et de l'urbanisme, il peut apporter une aide
aux enseignants désireux d'introduire l'architecture et l'environnement
dans leurs actions pédagogiques. Il y a 87 CAUE départementaux, s'adresser
à la fédération nationale pour obtenir les adresses. |
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Livres
pour enfants : (consulter aussi la bibliographie maison)
* ANNO, Mitsumasa : Marché aux puces, Ce jour-là. - L'école
des Loisirs.
L'univers architectural de Mitsumasa Anno est poétique, plein de clins d'oeil
à des paysages de tableaux ou à des monuments célèbres, et intemporel. Pour
les amateurs consulter le CDRom : Valmaison au fil des saisons. |
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* COOPER, Elisha.
- On construit une maison. - Circonflexe, 2000. (Aux couleurs du
monde).
Ce livre nous emmène sur un chantier suivre la construction d'une maison.
Toutes les étapes des fondations à la décoration finale sont présentées
par des vignettes peintes à l'aquarelle. |
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* DELAFOSSE, Claude
et GRANT, Donald (ill.) : La maison. - Gallimard (Mes premières découvertes).
Un ouvrage qui exploite les jeux de transparents et de découpe qui ont fait
la célébrité de cette collection. |
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* LE SOURD, Bruno
: Le chantier du grand immeuble. - Centurion Jeunesse (Un grand album
pomme d'api).
Un grand album avec très peu de texte dont les illustrations présentent
les différentes étapes de la construction d'un immeuble moderne et son impact
sur le quartier |
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* L'art de construire.
- Gallimard (Racines du savoir).
Cet ouvrage est complémentaire des "maisons des hommes"(voir ci-dessous).
Certaines pages sont à compléter avec des autocollants à la première consultation,
un excellent ouvrage documentaire avec de nombreux repères visuels. |
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* Les maisons des
hommes. - Gallimard (Les yeux de la découverte, 57).
Cette collection, plus souvent réservée aux plus grands, est parfaitement
exploitable dès la maternelle. Un ouvrage de référence qui détaille les
techniques et matériaux de construction employées tout autour de la terre,
les styles architecturaux et les éléments de décor. |
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* Les peuples.
- Larousse (Ma première encyclopédie).
Cet ouvrage nous entraîne autour du monde pour découvrir, entre autres choses,
les maisons des différents peuples. |
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* MITGUSCH, Ali :
Nous construisons une maison. - Centurion Jeunesse.
Un petit livre cartonné sans texte dont les images, très colorées, montrent
différentes étapes de la construction d'une maison, les corps de métiers
qui interviennent et le matériel nécessaire |
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* MORRIS, Anne et
HEYMAN, Ken (ill.) : Tout le monde a une maison. - Circonflexe (Aux
couleurs du temps).
Un ouvrage documentaire qui présente différentes maisons du monde. De très
belles photographies et des commentaires dénués de tout regard normatif.
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* MULLER, Jörg : La
pelle mécanique ou la mutation d'une ville et La ronde annuelle des
marteaux piqueurs. L'école des Loisirs, 1979.
Série de planches illustrant les actions de l'urbanisme sur un même paysage
au fil des années. |
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* PERCY, Helen : Maisons.
- Dragon d'or (A petits pas vers l'art).
Une introduction à l'art qui présente des reproduction d'oeuvres célèbres
autour du thème de la maison. . |
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* Secrets du charpentier.
- Gallimard Jeunesse (Secrets).
Une petite boîte en forme de coffret qui permet de découvrir les secrets
de la charpente grâce à un petit livret et des pièces de charpentes (assemblage
par tenon et mortaise, queue d'aronde, à mi-bois...). |
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références
bibliographiques pour les plus grands
DA COSTA GONCALVEZ,
Michel et GALAND, Geoffrey. - Habiter en ville. - Autrement Jeunesse,
2004. - 64 p. ; 25 cm. - (Autrement Junior. série Ville ; 1). - ISBN
2-7467-0463-3 : 10 e.
La ville est un tout, chacun des titres de cette nouvelle collection permet
de l'aborder sous un de ses aspects. Le jeune lecteur portera alors un regard
nouveau sur son environnement et s'amusera à explorer sa ville, son
quartier, son immeuble et à rencontrer ses voisins.
Pour une éducation à la citoyenneté active au quotidien.
Cette collection peut avoir de très nombreuses exploitations au quotidien.
A partir de 9 ans
documentaire - environnement - architecture
cote : 710
Autres titres dans la même série :
Se distraire en ville (2), Circuler en ville (3), Les parfums
de la ville (4). |
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DA COSTA GONCALVES,
Michel et GALAND, Geoffrey. - La ville et la nature. - Autrement,
2005. - 64 p. ; 25 cm. - (Autrement Junior. Ville ; 6). - ISBN 2-7467-0690-3
: 10 e.
documentaire - architecture - nature
Analyser les rapports entre la ville et la nature, tel est le sujet de ce
nouvel ouvrage. On découvre l'évolution des ces rapports au
fil de l'histoire, la présence de la nature au travers des aménagements
ou dans l'inspiration des architectes.
Comme d'habitude, voici un ouvrage de référence sur le thème
traité.
A partir du CM et bien au-delà
Autre titre dans la même collection :
Les villes entre elles (Autrement Junior. Ville ; 5) |
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MADEC, Philippe. -
L'architecture. - Autrement Jeunesse : Sceren CNDP, 2004. - 64 p.
; 25 cm. - (Autrement Junior. série Arts ; 9). - ISBN Autrement 2-7467-0519-2
et ISBN CNDP 2-240-01579-9 : 10 e.
De la cathédrale à l'abribus, l'architecture nous entoure
sans que nous en ayons pleinement conscience. Elle est au cœur de nos
vies : elle nous abrite et nous permet de vivre ensemble. Ce titre permet
de suivre son évolution au cours de siècles, de découvrir
les différents métiers qui y participent, ainsi que de nombreuses
pistes tant en littérature de jeunesse qu'en revues, sites Internet
et centres de ressources.
Ce nouveau titre offre l'opportunité d'un nouveau regard sur notre
environnement.à mettre en relation avec les titres parus chez le
même éditeur dans la série Ville.
A partir de 9 ans et bien au-delà
ENVIRONNEMENT - ARCHITECTURE |
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Ressources pour
adultes :
* La ville en jouets : catalogue de l'exposition qui a eu lieu au
musée des arts décoratifs du 23 octobre au 23 février.
S'adresser au Centre de documentation du jouet, Musée des arts décoratifs,
107, rue de Rivoli, 75001 Paris (tel : 01 44 55 58 47 ; fax : 01 44 55 57
84). |
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* Lire la ville,
numéro hors série de la revue "lire et savoir", Gallimard Jeunesse.
Une belle revue abordant la question sous l'angle linguistique, géographique,
politique, artistique..., des exemples d'action dans le cadre de l'action
"Lire la ville", action de la Fondation du Crédit Mutuel pour la Lecture,
et en fin d'ouvrage un guide des ressources. |
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* Ma ville, qu'est-ce
qu'elle a ma ville ? CDDP de la Seine Saint Denis (1985)
Un guide pour construire des projets interdisciplinaires. |
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* Ministère de l'Education
Nationale : Direction des écoles : Eveil à l'architecture. - CNDP,
1982.
Bien qu'un peu ancienne, cette brochure présente des pistes d'activité pour
que chaque enseignant puisse trouver son itinéraire et réfléchir à un projet
pédagogique sur l'architecture. |
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La collection "
les arts visuels " est une nouvelle collection de pédagogie
artistique qui s'adresse aux enfants et aux enseignants du premier degré.
Autour d'un thème chaque livre décline sous forme de reportage
photographique trois projets, un pour chaque cycle, à réaliser
collectivement. En fin d'ouvrage un guide pédagogique très
complet complète le tout. Un glossaire renvoie vers des exemples
issus de l'histoire de l'art. La partie " questions page à page
" fournit de pistes pour exploiter et réinvestir de manière
créative les projets proposés, les " enjeux pour l'élève
" présentent les objectifs et compétence mis en œuvre
dans chaque projet, les " variations pédagogiques " facilitent
l'adaptation des projets aux autres cycles.
Une très bonne collection comportant deux titres :
ROUSSOPOULOS, Alexandra, MC NULTY, Martin et MOTARD, Viviane. - La ville.
- Dessain et Tolra, 2004. - np [92] ; 26 cm. - (les arts visuels). - ISBN
2-04-720117-9 : 15 e. |
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